Días 8 y 9 de noviembre...

Los días 8 y 9 de noviembre explicaremos los temas de Estudios observacionales analíticos (cohortes y casos-control), de gran importancia.

Dejo también disponibles los ejercicios de repaso, que haremos en los seminarios de la semana próxima.

Es necesario traer a clase, la próxima semana, el cuadernillo de ejercicios y en cualquier formato, los ejercicios de repaso que están disponibles en moodle unizar.

Así mismo, os rogaría que no dejéis el estudio para última hora, pues la asignatura es inabarcable si esperamos a estudiarla en las últimas dos semanas previas al examen.

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mañana... 2 de noviembre de 2011

Mañana, miércoles, repasaremos los grupos de trabajo y nos marcaremos la fecha de entrega de la primera parte del mismo, que será debatida por los miembros de cada grupo primero y después, será consensuada entre el profesor y los representantes de cada uno de los grupos. 

Por otra parte, deberemos decidir si queremos trabajar sobre promoción de la salud en contextos escolares o bien, preferimos trabajar sobre métodos de control de calidad de los cuidados de enfermería. Esta decisión, sera tomada de forma consensuada por cada uno de los grupos y afectará a la totalidad de los miembros del grupo. Si algún miembro del grupo no está de acuerdo con la decisión tomada, podrá optar a cambio del grupo siempre que se den las condiciones necesarias para ello.

Por último, en las dos últimas horas, explicaremos los temas corrspondientes a demografía y haremos los ejercicios relativos a esos temas.

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Unizar saludable

Mañana jueves, 27 de octubre, participaremos en la actividad Universidad Saludable. Pincha AQUÍ para leer más sobre el evento.

¿En qué va a consistir nuestra participación?

En principio, queremos montar una mesa de promoción de salud, donde seamos capaces de responder preguntas sobre estilos saludables de vida (si es que nos preguntan algo) y donde además, hagamos el despitaje de dos factores de riesgo cardiovascular como son la HTA y el SOBREPESO (valorado a partir del IMC).

Recordad que podéis encontrar información útil en el siguiente ENLACE SOBRE SALUD

En principio, traeos bata.... ya veremos si nos la ponemos o no.... depende de donde nos ubiquen.

Mañana os paso a buscar por el aula a las 10:00

Nos vemos mañana...

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Trabajo de EPS/Garantía de calidad en la planificación de cuidados de enfermería

Recordad que, a través de los delgados de clase, me tenéis que decir el próximo miércoles, día 2 de noviembre, si queréis hacer un trabajo de Promoción de salud en contextos escolares (ESO) sobre la prevención de accidentes de tráfico o preferís trabajar sobre un aspecto de garantía de calidad en el desarrollo de la planificación de los cuidados de enfermería. 

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Semana 24-30 octubre

Os anuncio el planning de trabajo para la semana próxima:

lunes, de 13 a 15 horas: 1) Introducción a los estudios epidemiológicos (ya disponible en moodle); 2) Seminario del trabajo grupal; 3) Preparación actividad Unizar saludable del jueves 27 de octubre.

Martes, de 8 a 10 horas: Estudios descriptivos

Martes, de 11 a 12:30 horas: Seminario: Ejercicios avanzados T9 ajuste de tasas

Martes, horas de farmacología: Declaración STROBE

Miércoles de 8 a 9 horas: Valoración crítica de estudios transversales (Hay que traer el artículo a clase. Ya disponible en moodle).

Miércoles, de 9 a 10:30 horas: Seminario: Ejercicios avanzados T9 ajuste de tasas

Como veis, tenemos una dura semana de trabajo por delante. Os recuerdo la importancia de no quedarse descolgado en la comprensión de los temas y estudiar diariamente la asignatura.

Como anticipo de la próxima semana os diré que como sólo tendremos clase el miércoles, aprovecharemos para explicar de los temas 11 y 12 y realizar el correspondiente seminario, por lo que todo el alumnado tendrá clase, al menos,  de 8 a 11 horas.

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Tras las Fiestas del Pilar...

La próxima semana en clase estudiaremos el ajuste de tasas por el método indirecto, repasando lo que vimos antes de la semana de vacaciones (ajuste directo y elaboración y calculo de indicadores).

Es necesario repasar todos los temas vistos en clase con anterioridad, pues son muchos los temas que quedan por tratar y poco el tiempo del que disponemos. Si alguna persona no pudo asistir a clase con anterioridad y/o no entiende algo, dedicaremos la semana próxima a repasar conceptos fundamentales que ya no volverán a ser tratados en clase y que son necesarios para seguir de forma adecuada la asignatura.

Ya están disponibles en moodle nuevos ejercicios del tema 9, siendo necesario a partir de ahora para el acceso, autenticarse con la clave de usuario que se os proporciona al hacer la matricula (se ha eliminado la posibilidad de acceder como invitado sin contraseña; ahora para acceder es necesario estar matriculado en la asignatura).

Animo, porque ahora es cuando comienza verdaderamente lo duro de la asignatura.

Un saludo,
Pedro

PROGRAMACIÓN DE LA SEMANA ECI:

Mañana, martes, veremos t6 y t7, y en el seminario, haremos los problemas correspondientes al t6.

El miércoles, veremos t8 y mitad del t9.

Imprescindible traer a clase calculadora!!!

Por otro lado: Son todavía  pocas las personas que tengo en facebook. Considero que es muy positivo, que creemos entre todos una comunidad virtual de enseñanza-aprendizaje, donde se puedan debatir cuestiones, y que resulte este medio, un lugar adecuado para generar conocimiento colaborativo. Es necesario que creéis un perfil y que participéis activamente.

Un saludo, nos vemos mañana en clase

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Acceso a materiales en moodle

Alumnado ECI: Si no puedes acceder todavía a los materiales de la asignatura Enfermería Comunitaria I que están colgados en la plataforma moodle, puedes mandarme un mail para que recibas tu clave de invitado.


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Para comenzar...

"El conocimiento es poder"  Francis bacon

"Todo hombre, si se lo propone, es escultor de su propio cerebro"  Santiago Ramón y Cajal

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¿Qué esperamos de la asignatura?

¿Para qué sirve esta asignatura?

¿Me será útil esta asignatura para mi carrera profesional?

¿Qué debo saber de esta asignatura?

¿Cuál es el temario  y qué entra para examen?

¿Cómo se evalúa la asignatura?

¿De dónde obtengo los materiales de trabajo de la asignatura?

¿Qué metodología docente se utilizará en la asignatura?

¿Algo más?

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Examen septiembre

Ya están disponibles las calificaciones correspondientes a la convocatoria de septiembre de la asignatura Enfermería Comunitaria I

Examen septiembre ECI

EVALUACIÓN ENFERMERÍA COMUNITARIA I

Estimada/o alumna/o:

Te informo que las notas finales de la asignatura ENFERMERÍA COMUNITARIA I, se encuentras expuestas en el tablón de anuncios de la asignatura, situado en la 2ª planta de la Escuela de ciencias de la salud.

Así mismo, te informo que la revisión de exámenes, será el miércoles, 22 de junio de 2011, a las 17:30, en la sala 10 de la EUCS.

Recibe un cordial saludo:

Pedro Satústegui 

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dudas XI

1.- Para hallar la densidad de incidencia, si el problema te dice tras un año de seguimiento, en el denominador ¿tenemos que multiplicar por 1 año o hay que ponerlo necesariamente en 12 meses?

2.- En el ejercicio 6 (página 9 del cuadernillo de reprografía) aparecen 3 columnas (población total, casos nuevos, muertes). Se puede hallar la prevalencia por grupos de edad de casos nuevos y de mortalidad.  También se puede hallar la prevalencia muertos (4080) y habitantes (480000). ¿Se puede hallar algo más? Porque la IA no se puede hallar porque no tienes otros datos anteriores y DI no se puede hallar porque no tienes intervalo de tiempo ¿No?


Respuestas:

1. Tienes que multiplicarlo en función de las respuestas de las soluciones. Si te da por años por año, si te da la respuesta en meses por meses.

2. En el examen deberás responder/calcular a lo que te preguntan. No hagas conjeturas sobre las cosas que se pueden calcular, sino que debes saber hacer aquellos cálculos que hemos hecho en clase y que por tanto son materia de examen. No sufras, porque el examen es claro respecto a lo que te preguntan, ok?

NO te pongo más cosas porque no entiendo bien lo que me dices... 

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Dudas X

Pregunta: En el tema de causa y efecto, explica que una causa suficiente es aquella compuesta por varias causas componentes mínimas para producir el efecto. entonces diriamos que hace falta una multicausalidad para producir el efecto, sin embargo  en los criterios de inferencia causal cuando habla de especificidad te dice lo contrario. dice que una causa conduce a un unico efecto y que en la actualidad la multicausalidad no se tiene en cuenta.


Respuesta:Yo creo que la última frase NO la pone en el temario y que es una construcción que tú haces, probablemente porque en el tema se enumeran los postulados sobre causalidad de Hill y algunos de ellos todavía tienen validez hoy en día... pero otros, como el caso del que me preguntas, NO.

Efectivamente, una causa suficiente sería consecuencia de la suma o interacción de varias causas (que denominamos componentes) y que resultado de esta interacción, generarían un efecto. por tanto, EL ORIGEN DE CAUSALIDAD ACEPTADO HOY EN DÍA EN LA COMUNIDAD CIENTÍFICA ES EL ORIGEN MULTICAUSAL. 

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Dudas IX

Pregunta: Me ha surgido una duda del tema 13, estudios epidemiológicos descriptivos.
Hay dos tipos de estudios descriptivos, los transversales y los longitudinales y no me ha quedado claro la secuencia temporal de cada uno.
Tome notas en clase y apunté que los transversales engloban un determinado periodo de tiempo y que los longitudinales son estudios de seguimiento que no tienen periodo de tiempo.
Pero más adelante, en los estudios de series de casos apunté que en los transversales no hay secuencia temporal y que los de seguimiento si que tienen secuencia temporal.


respuesta:

Como norma general podríamos decir que una debilidad de los estudios descriptivos (de todos ellos) es que NO TIENEN UNA SECUENCIA TEMPORAL CLARA, es decir, que no son válidos para estudiar una posible relación de causalidad entre variable dependiente (VD) y variable independiente (VI), ya que no sabemos si la enfermedad se ha presentado antes o después de la exposición a una determinada característica. Esto por un lado.

Por otro lado: los estudios descriptivos, desde un punto de vista temporal, pueden ser longitudinales o transversales. En los estudios transversales NO HAY SEGUIMIENTO y por tanto, se describen las características de una población en un periodo de tiempo concreto (ej: variables de las características de las personas que sufrieron un accidente de tráfico en los años 2006 y 2007).

Por otro lado, los estudios descriptivos longitudinales, siguen a una grupo de pacientes a lo largo de un tiempo y estudian una seria de variables que son de interés para el investigador (ej: como evolucionan determinadas variables de interés en un grupo de pacientes diabéticos a lo largo de un año: determinados TA, Col, HbA1c, etc).

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Dudas VIII

Pregunta: Hola Pedro. No diferencio bien entre prevencion primaria, secundaria, terciaria, promoción de salud... ¿Me podrías poner un ejemplo de cada uno para comprenderlo mejor?.  

Respuesta:

Te pongo los ejemplos que me pides:

Prevención primaria: todas aquellas actividades o intervenciones que se realizan para que la enfermedad no aparezca. En el caso de la obesidad, la prevención primaria haría referencia a las campañas de promoción de una dieta saludable, un adecuado ejercicio físico adaptado a las características del individuo, un control calórico...

Prevención secundaria: Consiste en el diagnóstico precoz de la enfermedad y son todas aquellas intervenciones tipo screening o tamizajes poblacionales que intentan diagnosticar la enfermedad de un modo precoz o en estadíos iniciales o in situ. En el caso del cáncer de cuello de útero, un ej. de prevención secundaria sería la citología de triple toma o pueba de Papanicolau a la que se someten las mujeres.

La prevención terciaria: Hace referencia a la rehabilitación de la enfermedad. Ej: tras un accidente de tráfico, la rehabilitación a la que se somete una persona que ha sufrido una amputación de un brazo.

La promoción de salud, la definiría como el proceso de empoderar al individuo para que aumente el control sobre su salud y la mejore (no sé si esto lo tenéis textual en el temario, pero sería una idea general bastante buena que os quedarais con esto)

Un saludo,

Pedro

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Dudas VII

Pregunta:
Buenas tardes Pedro, queria preguntarte un duda sobre el art. "enfermeria basada en evidencia": 
Tengo en mis apuntes que con la llegada de la EBE se añade un marco cualitativo a la investigacion a parte del cuantitatvo que ya estaba presente en la PBE. no entiendo que queire decir "introducir un marco cualitativo".

Respuesta:

LA INTRODUCCIÓN EN LA EBE DE UN MARCO CUALITATIVO, implica que se añade también la perspectiva cualitativa en el enfoque basado en la evidencia; esto es, se incluyen para la toma de decisiones trabajos que recogen aspectos relacionados con el significado de la experiencia, lo vivencial y lo subjetivo. Este marco de estudio (diferente al cuantitativo que se interesa por cuantificar aspectos de interés) añade valor a la práctica basada en la evidencia y permite visibilizar y estudiar temas anteriormente no tratados o insuficientemente tratados desde otros modelos teóricos. 

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Dudas VI

Pregunta:


Hola Pedro, estaba estudiando los métodos de estandarización y me ha surgido una duda,
¿se podría estandarizar con otro tipo de tasas en vez de con las de mortalidad? 

Respuesta:

Evidentemente, se pueden estandarizar otro tipo de tasas que no sean las de mortalidad: así y por poner sólo un ejemplo, podríamos estandarizar la tasa de abortos.

Espero haberte ayudado.

Dudas V

Pregunta:
 hola,
donde podria sacar mas ejercicios de: incidencias, prevalencias, estandarizaciones, casos-controles y cohortes, es que ya hice todos y es por repasar algo mas, pero no encuentro.
muchas gracias

Respuesta:
Ciertamente, no es necesario hacer más ejercicios que los propuestos a lo largo del curso para preparar la materia. No se trata de hacer más sino de razonar y comprender la forma y el por qué de hacerlos y resolverlos de una determinada forma. No obstante, puedes encontrar algunos en otros libros de enfermería comunitaria y epidemiología, pero corres el riesgo que sean más complicados que los que hemos visto en clase y te líen más que te ayuden.

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Dudas IV

Pregunta:

Me gustaría saber qué es lo que podría preguntar en el examen acerca del tema de demografía. En clase apunté que dijo que lo más importante era saber la Ecuación Dinámica Poblacional, la parte de las pirámides poblacionales y que podría entrar en el examen los Indices Demográficos, de Mortalidad, de Envejecimiento Poblacional y de dependencia (de todos estos índices tengo marcadas algunas cosas de clase y otras no). Entonces me gustaría que me dijera si me falta algo más acerca del tema o no y si entra todo acerca de estos índices.

 

También quería comentarle si para el examen me iría bien una calculadora que no es científica (sólo se pueden hacer operaciones básicas de sumar, restar, multiplicar y dividir) como nos aconsejó pero que es de 8 dígitos.

Respuesta:

Respecto al tema de demografía es imprescindible saber la diferencia entre tasa bruta, específica y ajustada o estandarizada.

Por otro lado, es necesario saber todo lo comentado en clase, en la forma expuesta y con la importancia dada a cada uno de los diferentes indicadores, pues no todos tienen la misma importancia ni se utilizan con la misma frecuencia. En principio, si fuiste a clase, entenderías lo que comentamos, de forma que eso es lo que tienes que preparar de cara al examen.

Respecto a la calculadora, verás que a lo largo del curso no hemos hecho otra cosa que operaciones sencillas, de forma que es suficiente con la calculadora que propones. Respecto a que sea de 8 cifras, imagino que no habrá problema; tampoco puedo decir que cifras saldrán en el examen, pues no lo he puesto todavía.

Dudas III

Pregunta:

Hola Pedro, queria preguntarte un par de dudas sobre el tema:

- El RR riesgo relativo se trata de un razón,que yo lo que entiendo en los apuntes es que cuando es 0 o 1 no hay relacion de causalidad, cuando es mayor que 1 hay relacion positiva entre el factor d riesgo y la enf. y cuando es menor que 1 es un factor protector.

Por ejemplo: RR= 0,3/0,6= 0.5. yo ahi diria que es un factor protector porque es menor que 1.

 

- OR: cuando la RR es mayor que 1 , por ejemplo; 3 la OR lo sobreestima, lo que quiere decir que adquiere valores mayores  y si da el RR da 0.5 la OR tendria un valor  por ejmplo de 0.3 

Respuesta:

l RR es una razón de incidencias (tb llamada razón de riesgo) --> Ie/Io.

Cuando el resultado es = 1 --> NO existe asociación

Cuando el resultado es < 1 --> Hay asociación negativa entre VD y VI; dicho de otra forma, el supuesto factor de riesgo NO es tal y resulta ser un factor protector (Ej: 0,4; 0,8; 0,02; esto son resultados que nos indicarían que la VI es una factor protector, pues son números menores de 1).

Cuando el resultado es > 1 --> Hay asociación positiva entre VD y VI; es decir, la VI resulta ser un factor de riesgo para el desarrollo de la enfermedad.

Por otro lado, debes saber que si calculamos la OR en un estudio de casos control, y obtenemos un resultado de 3, probablemente, si calculáramos el RR, obtendríamos un resultado menor (ej, 2), ya que la OR siempre sobreestima el cálculo al ser una estimación indirecta. Del mismo modo, ocurre, si calculamos la OR y obtenemos un resultado de 0,5; si pudiéramos calcular el RR, probablemente tendríamos un resultado mayor (0,7), ya que la OR infraestima la magnitud de la asociación.

Dudas II

Pregunta: 

Hola Pedro, tras la revision de todos los apuntes de la asignatura, queria preguntarte si los articuloss tales como: declaracion de helsinki, guia práctica clinica, entre otros entran como teoría para el examen.

Respuesta:

Todo lo tratado en clase es materia de examen. Evidentemente, los temas tienen un diferente peso específico, como es natural. Esto, lo debes deducir del tiempo dedicado a cada uno de los temas y de los comentarios y explicaciones que el profesorado de la asignatura hemos ido haciendo a lo largo del curso académico.

NORMAS PRESENTACIÓN TRABAJOS ECI

GRUPO B

Os paso a detallar algunos aspectos relevantes que afectan a la presentación y entrega de los trabajos, que serán presentados en plenario el día 30 DE MAYO DE 2011, A LAS 16:30 HORAS en el AULA 4 DE LA EUCS.

1. Presentación del power point: No HAY LÍMITE EN EL NÚMERO DE DIAPOSITIVAS; No obstante, el tiempo de presentación máximo es de 7 minutos. Si no se expone en ese tiempo se corta la exposición y se evaluará sólo la parte expuesta. Para la elaboración del power point, se recomienda fondo claro y letra oscura. Título: a 28 pulgadas en Times o Arial. Texto: a 24 pulgadas en times o arial. Se recomienda que no haya animaciones en la presentación (cosas que suben o bajan, que se desintegren palabras...). Es obligatorio que las citas que se pongan en cada pantalla de power point, se referencien en la parte inferior de las mismas en letra pequeña (a 10 o 9 pulgadas). Así mismo, el power point debe también traerse en formato .pdf para evitar incompatibilidades entre diferentes versiones.

2. Presentación del trabajo: El trabajo constará de una primera página donde se indicará título del trabajo y autores/as del mismo. El título debe ser específico y no general (ej: cáncer de mama: así no). En las páginas siguientes se expondrá sucesivamente: 1. Introducción, 2. Preguntas de investigación, Objetivos e Hipótesis, 3. Método, 4. Resultados, 5 Discusión y 6. Conclusiones. NO ES NECESARIO PONER PALABRAS CLAVE NI ABSTRACT. Cada apartado empieza en una nueva hoja.El texto del trabajo va a times 12 pulgadas; interlineado 1,5. Se recomienda: Título de tablas y gráficos: times 10 en negrita; Bibliografía: times 10 pulgadas. Así mismo, todo el texto va justificado a ambos márgenes.

3. Entrega del trabajo: El trabajo se entregará impreso en papel tamaño DIN A-4, en el interior de una funda de plástico de 16 anillas tamaño folio, previamente a la lectura y defensa pública del mismo. NO SE RECOGERÁN TRABAJOS QUE NO CUMPLAN CRITERIOS DE ENTREGA. NO ES NECESARIO ENTREGAR IMPRESO EL POWER POINT.

4. SE DISPONDRÁ DE UN PLAZO QUE COMPRENDRERÁ HASTA EL DÍA 2 DE JUNIO A LAS 9:00 HORAS PARA QUE, tanto el trabajo como la presentación en power point, se envíen al correo de los profesores de la asignatura: angelgasch@unizar.es; enfermeria.comunitaria@hotmail.com

El no cumplimiento de estos requisitos, influirá en la nota del trabajo de manera considerable. 

Convocatoria examen junio ECI

Seminario EPS

ESTA NOTIFICACIÓN AFECTA SÓLO A LOS ALUMNOS QUE AHORA ESTÁN EN CLASE

Mañana martes, a las 8:00 en el aula número 2 de la EUCS, desarrollaremos un seminario práctico sobre EPS. Recomiendo la asistencia, pues el contenido del mismo (como todo la explicado en clase) es materia de examen y complementa lo explicado en el temario.

Posteriormente, a las 9:00, nos dirigiremos al AULA 1, DEL AULARIO "B" DE LA FACULTAD DE MEDICINA, donde nos encontraremos con el alumnado del IES "Bajo Aragón" que nos visitará. En este encuentro, está programado que alumnos/as de segundo curso de grado de enfermería, desarrollen los temas que elaboraron en su día: Tabaco, alcohol y otras drogas. Esta actividad es MUY RECOMENDABLE para los alumnos/as que componen dichos grupos. También es MUY RECOMENDABLE la asistencia a la actividad para aquellos alumnos que desarrollaron el tema de SVB. Para el resto de alumnado, la sesión es recomendable.

Si algún grupo decide no exponer, lo deberá comunicar mañana a las 8:00 de la mañana, de forma personal, al inicio del seminario. La decisión de no exponer, afectará de manera ponderada aproporcional al porcentaje de la nota que supone el trabajo sobre la nota final.

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Dudas 1

Pregunta:

He estado mirando el tema de estandarización de tasas y tengo una duda:

Hay en algunos problemas que no hay tasas sino que te habla de prevalencias, hay siempre tenmos que calcular con el 100 y en el caso de que sean tasas con 1000. Esto es asi siempre o hay alguna excepción.

Y luego siempre que se trate de una est.por el metodo indirecto ya sea, REprevalencia o REmortalidad siempre por 100.

Respuesta:

Las tasas o prevalencias, pueden darse en tanto por cien, mil, diez mil, cien mil, etc. Depende de lo que ponga el problema o de lo que interese calcular. En el caso de los problemas que hemos hecho en clase, dependía fundamentalmente de nuestro interés o de lo que nos diera la gana (sencillamente eso). En el examen, no tendrás ese problema, pues en el resultado verás que te lo expresan en un determinado tanto por ciento, mil, etc.

Por otro lado, efectivamente, siempre que calcules una REM  o REP, LA FÓRMULA DE LA REM O DE LA REP YA SABES QUE ES SIEMPRE X 100!!! y esto, independientemente de que para el cálculo de las defunciones esperadas o de la prevalencia esperada, utilizaras el tanto por cien, mil, diez mil, etc. ¿Me explico, verdad????

Dudas

Además de las notificaciones que considere oportunas, a partir de ahora, pondré todas las dudas que me hagáis llegar al correo de forma anónima, con la correspondiente respuesta. Esto os ayudará a estudiar y repasar la materia.

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NORMAS PRESENTACIÓN TRABAJO Y POWER POINT

GRUPO A


Os paso a detallar algunos aspectos relevantes que afectan a la presentación y entrega de los trabajos, que serán presentados en plenario el día 30 DE MARZO DE 2011, A LAS 17:00 HORAS en el AULA 3 DE LA EUCS.

1. Presentación del power point: No HAY LÍMITE EN EL NÚMERO DE DIAPOSITIVAS; No obstante, el tiempo de presentación máximo es de 7 minutos. Si no se expone en ese tiempo se corta la exposición y se evaluará sólo la parte expuesta. Para la elaboración del power point, se recomienda fondo claro y letra oscura. Título: a 28 pulgadas en Times o Arial. Texto: a 24 pulgadas en times o arial. Se recomienda que no haya animaciones en la presentación (cosas que suben o bajan, que se desintegren palabras...). Es obligatorio que las citas que se pongan en cada pantalla de power point, se referencien en la parte inferior de las mismas en letra pequeña (a 10 o 9 pulgadas).

2. Presentación del trabajo: El trabajo constará de una primera página donde se indicará título del trabajo y autores/as del mismo. El título debe ser específico y no general (ej: cáncer de mama: así no). En las páginas siguientes se expondrá sucesivamente: 1. Introducción, 2. Preguntas de investigación, Objetivos e Hipótesis, 3. Método, 4. Resultados, 5 Discusión y 6. Conclusiones. NO ES NECESARIO PONER PALABRAS CLAVE NI ABSTRACT. Cada apartado empieza en una nueva hoja. El texto del trabajo va a times 12 pulgadas; interlineado 1,5. Se recomienda: Título de tablas y gráficos: times 10 en negrita; Bibliografía: times 10 pulgadas. Así mismo, todo el texto va justificado a ambos márgenes.

3. Entrega del trabajo: El trabajo se entregará impreso en papel tamaño DIN A-4, en el interior de una funda de plástico de 16 anillas tamaño folio, previamente a la lectura y defensa pública del mismo. NO SE RECOGERÁN TRABAJOS QUE NO CUMPLAN CRITERIOS DE ENTREGA. NO ES NECESARIO ENTREGAR IMPRESO EL POWER POINT.


4. EN UN PLAZO INFERIOR A LAS 24 HORAS, tanto el trabajo como la presentación en power point, se enviarán al correo de la asignatura: enfermeria.comunitaria@hotmail.com 

El no cumplimiento de estos requisitos, influirá en la nota del trabajo de manera considerable. 


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Materiales de trabajo ECI

Todos/as los/las alumnos/as deben mantener la bandeja de entrada de su correo electrónico con la capacidad suficiente para recibir los correos de la asignatura.

Por otro lado, conforme nos vayamos acercando a la fecha del examen y comiencen a surgir las dudas, las preguntas que se me remitan al correo de la asignatura y conteste de manera personal, las colgaré también en el blog (siempre SIN ESPECIFICAR QUIEN ME LA HACE) para que el resto del alumnado se beneficie también del intercambio de ideas, de las dudas y del resto de cuestiones que puedan ir surgiendo.

Os invito a participar activamente en el intercambio de dudas e ideas a través del blog, pues es un sistema que se presta a ello.

No dejéis las dudas de los trabajos para última hora. os recuerdo que los días 21, 23, 28 y 29 tengo guardia y que por tanto, no estaré en la escuela ni me comprometo a poder responder a los correos.... estoy trabajando!!!

Como comentario general a lo que estoy viendo, la introducción y la conclusión hace falta trabajarla más!!! No basta con escribir algo; hace falta que otra persona lo pueda entender.

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Tutorías Trabajos ECI. Alumnos que ahora están en prácticas

La tutorización de los trabajos que suponen un 50% sobre la nota final, de aquellos alumnos que ahora están en prácticas, será realizada por el Prof. Ángel Gasch. El mail de este profesor, se encuentra disponible en la columna de este blog, en el apartado de tutorías. Éstas, serán siempre previa petición de cita y hora vía mail y posterior confirmación del profesor.

Por tanto, las/os alumanas/os que deseen consultar algo relativo al trabajo y pertenezcan a este segundo grupo, pueden ponerse en contacto con el profesor Gasch a través de su correo electrónico. Obviamente, todos estos cambios serán explicados cuando el alumnado que ahora está en sus prácticas asistenciales, regrese al aula.

Si alguien necesita alguna explicación adicional, puede ponerse en contacto conmigo vía mail.

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Seguimiento de los trabajos: Tutorías

El seguimiento de los trabajos de ECI (tutorías de trabajos) se realizará de la siguiente manera:

1. Pedir cita vía mail en la dirección: enfermeria.comunitaria@hotmail.com si se desea comentar con el profesor cualquier aspecto relacionado con el trabajo.

2. Dejar el trabajo IMPRESO EN PAPEL en CONSERJERÍA DE LA EUCS en funda de plástico de 16 anillas, si se desea que el profesor lo revise y haga las correcciones pertinentes en el papel.
En la funda de plástico se añadirá una pequeña hoja en la que ponga persona de contacto y mail utilizado en la asignatura. una vez que el profesor haya revisado el trabajo, le comunicará por mail a la persona de contacto que el trabajo corregido ya se encuentra de nuevo en CONSERJERÍA.

Clase día 28 febrero 2011

Para el día 28 de febrero, lunes, debéis traer leído a clase el documento que habla de la enfermería basada en la evidencia; de esta manera, iremos más rápido y nos dará tiempo a a acabar lo programado.

Por otro lado, informaos que en ese mismo día, utilizaremos el cuadernillo de prácticas.

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Tramo final de la asignatura 1er grupo

Estimados/as alumnos/as:

Estamos ya en el tramo final de la asignatura, pues aproximadamente hemos visto 2/3 partes de la asignatura. La próxima semana explicaremos el tema 18, enfermería basada en la evidencia, y con este tema, terminaremos la parte dedicada al diseño de estudios.

Próximamente, tendréis la oportunidad de estudiar con detalle la atención primaria de salud y la planificación sanitaria, aspectos fundamentales en los cuidados de enfermería a la comunidad.

No olvidéis estudiar la materia día a día y recordad que si tenéis cualquier duda debéis consultar con el profesorado de la asignatura. No esperéis al último día para resolver aquello que no entendáis.

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Exámenes

Semana de exámenes en la Universidad de Zaragoza.
Si deseas consultar alguna duda, recuerda pedir cita a través del correo de la asignatura.
Las tutorías, SIEMPRE serán en horario de mañana.

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IMPORTANTE!!

No dejes de consultar, en el apartado correspondiente, las novedades que hacen referencia a las fechas de entrega del trabajo de EPS

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